Учебник «Алгебра и начала математического анализа. 11 класс» авторов Аркадия Мерзляка, Дмитрия Номировского и Виталия Полякова — это не просто пособие, а настоящий путеводитель в мир углублённой математики. Издание соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту (ФГОС) и предназначено для углублённого изучения алгебры и начала математического анализа в 10 классе общеобразовательных организаций .
Основные особенности учебника
Структурированное содержание
Учебник охватывает ключевые темы, такие как функции, их свойства, графики, уравнения, системы уравнений, неравенства, а также основы математического анализа. Каждая тема представлена с теоретическим материалом, примерами и задачами разной сложности.Уровневая дифференциация
Предусмотрены задания различной сложности, что позволяет учащимся с разным уровнем подготовки работать с материалом на своём уровне. Это способствует формированию познавательного интереса и углублённому пониманию предмета.Методические рекомендации
Учебник включает методические указания, которые помогают учителям эффективно организовать учебный процесс, а также предлагают различные подходы к объяснению материала.Дополнительные материалы
В конце каждой главы представлены контрольные вопросы и задания для самоконтроля, что способствует закреплению знаний и подготовке к экзаменам.Современный дизайн
Книга оформлена в современном стиле, с чётким шрифтом и иллюстрациями, что делает процесс обучения более приятным и удобным.
Почему стоит выбрать этот учебник?
Он подходит как для школьников, так и для абитуриентов, готовящихся к профильным экзаменам по математике.
Содержит актуальный и систематизированный материал, соответствующий современным образовательным стандартам.
Обеспечивает постепенное и глубокое освоение темы, начиная от базовых понятий до более сложных концепций.
ГДЗ по Алгебре 11 Класс Номер 6 Базовый Уровень Мерзляк, Номировский — Подробные Ответы
Решите неравенство
\(
\frac{1}{x-2} — \frac{1}{x} < \frac{2}{x+2}
\)
Теорема:
Пусть \( (a > 0) \) и \( (a \neq 1) \), если \( (\log_a(x_1) = \log_a(x_2)) \), то \( (x_1 = x_2) \), и наоборот: если \( (x_1 > 0) \), \( (x_2 > 0) \) и \( (x_1 = x_2) \), тогда \( (\log_a(x_1) = \log_a(x_2)) \).
Следствие из теоремы:
При \( (a > 0) \) и \( (a \neq 1) \), уравнение \( (\log_a(f(x)) = \log_a(g(x))) \) равносильно любой из систем:
\[
\begin{cases}
f(x) = g(x) \\
f(x) > 0
\end{cases}
\quad \text{или} \quad
\begin{cases}
f(x) = g(x) \\
g(x) > 0
\end{cases}
;
\]
Рассмотрим теорему о логарифмах. Пусть \( (a > 0) \) и \( (a \neq 1) \). Если выполняется равенство \( (\log_a(x_1) = \log_a(x_2)) \), то из этого следует, что \( (x_1 = x_2) \). Это утверждение основано на свойстве логарифмов, которое говорит о том, что логарифм является строго монотонной функцией при положительном основании \( a \), отличном от единицы.
Обратное также верно: если \( (x_1 > 0) \), \( (x_2 > 0) \) и \( (x_1 = x_2) \), то выполняется равенство \( (\log_a(x_1) = \log_a(x_2)) \). Это также следует из монотонности логарифмической функции.
Теперь рассмотрим следствие из этой теоремы. При условиях \( (a > 0) \) и \( (a \neq 1) \), уравнение вида \( (\log_a(f(x)) = \log_a(g(x))) \) эквивалентно выполнению одной из следующих систем:
\(
\begin{cases}
f(x) = g(x), \\
f(x) > 0
\end{cases}
\quad \text{или} \quad
\begin{cases}
f(x) = g(x), \\
g(x) > 0
\end{cases}.
\)
Это означает, что для решения уравнения \( (\log_a(f(x)) = \log_a(g(x))) \) необходимо выполнить два условия:
1. Функции \( f(x) \) и \( g(x) \) должны быть равны: \( f(x) = g(x) \).
2. Значения функций должны быть положительными: либо \( f(x) > 0 \), либо \( g(x) > 0 \).
Если одно из этих условий не выполняется, то логарифм не определён, и уравнение не имеет смысла. Таким образом, перед тем как решать уравнение с логарифмами, важно убедиться в том, что аргументы логарифмов положительны.
Важно отдавать предпочтение не просто шпаргалкам, где написан только ответ, а подробным пошаговым решениям, которые помогут детально разобраться в вопросе. Именно такие вы найдёте на этой странице. Решения SmartGDZ подготовлены опытными педагогами и составлены в соответствии со всеми образовательными стандартами.