Учебник «Алгебра. ФГОС Углубленный уровень. 11 класс» авторов Аркадия Мерзляка, Дмитрия Номировского и Виталия Полякова — это не просто пособие, а настоящий путеводитель в мир углублённой математики. Издание соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту (ФГОС) и предназначено для углублённого изучения алгебры и начала математического анализа в 11 классе общеобразовательных организаций .
Основные особенности учебника
Структурированное содержание
Учебник охватывает ключевые темы, такие как функции, их свойства, графики, уравнения, системы уравнений, неравенства, а также основы математического анализа. Каждая тема представлена с теоретическим материалом, примерами и задачами разной сложности.Уровневая дифференциация
Предусмотрены задания различной сложности, что позволяет учащимся с разным уровнем подготовки работать с материалом на своём уровне. Это способствует формированию познавательного интереса и углублённому пониманию предмета.Методические рекомендации
Учебник включает методические указания, которые помогают учителям эффективно организовать учебный процесс, а также предлагают различные подходы к объяснению материала.Дополнительные материалы
В конце каждой главы представлены контрольные вопросы и задания для самоконтроля, что способствует закреплению знаний и подготовке к экзаменам.Современный дизайн
Книга оформлена в современном стиле, с чётким шрифтом и иллюстрациями, что делает процесс обучения более приятным и удобным.
Почему стоит выбрать этот учебник?
Он подходит как для школьников, так и для абитуриентов, готовящихся к профильным экзаменам по математике.
Содержит актуальный и систематизированный материал, соответствующий современным образовательным стандартам.
Обеспечивает постепенное и глубокое освоение темы, начиная от базовых понятий до более сложных концепций.
ГДЗ по Алгебре 11 Класс Номер 6.4 Углубленный Уровень Мерзляк, Номировский — Подробные Ответы
Решите уравнение:
1)
\(
\log_{9} (4x — 6) = \log_{9} (x — 2)
\)
2)
\(
\log_{\frac{1}{4}} (x + 7) = \log_{\frac{1}{4}} (x^2 + 5)
\)
Решить уравнение:
1) \(\log_9(4x − 6) = \log_9(x − 2)\);
\(4x − 6 = x − 2\);
\(4x − x = −2 + 6\);
\(3x = 4\);
\(x = \frac{4}{3}\);
Область определения:
\(x − 2 > 0, x > 2\);
Ответ: корней нет.
2) \(\log_{1/4}(x + 7) = \log_{1/4}(x^2 + 5)\);
\(x + 7 = x^2 + 5\);
\(x^2 − x − 2 = 0\);
D = \(1^2 + 4 \cdot 2 = 1 + 8 = 9\), тогда:
\(x_1 = \frac{1 − \sqrt{9}}{2}\) и \(x_2 = \frac{1 + \sqrt{9}}{2} = 2\);
Область определения:
\(x + 7 > 0, x > −7\);
Ответ: \(-1; 2.\)
1. Уравнение:
\(
\log_9(4x — 6) = \log_9(x — 2)
\)
Так как логарифмы равны, их аргументы также равны:
\(
4x — 6 = x — 2
\)
Перенесем \(x\) в одну сторону, а числа в другую:
\(
4x — x = -2 + 6
\)
Получаем:
\(
3x = 4
\)
Разделим обе стороны на 3:
\(
x = \frac{4}{3}
\)
Теперь проверим область определения. Аргументы логарифмов должны быть положительными:
1. \(4x — 6 > 0\), откуда:
\(
4x > 6 \quad \Rightarrow \quad x > \frac{6}{4} = \frac{3}{2}
\)
2. \(x — 2 > 0\), откуда:
\(
x > 2
\)
Общая область определения: \(x > 2\).
Найденное значение \(x = \frac{4}{3}\) не принадлежит области определения, так как \(\frac{4}{3} < 2\).
Ответ: корней нет.
2. Уравнение:
\(
\log_{1/4}(x + 7) = \log_{1/4}(x^2 + 5)
\)
Так как логарифмы равны, их аргументы также равны:
\(
x + 7 = x^2 + 5
\)
Приведем уравнение к стандартному виду:
\(
x^2 — x — 2 = 0
\)
Решим квадратное уравнение через дискриминант:
\(
D = b^2 — 4ac = (-1)^2 — 4 \cdot 1 \cdot (-2) = 1 + 8 = 9
\)
Найдем корни уравнения:
\(
x_1 = \frac{-b — \sqrt{D}}{2a} = \frac{-(-1) — \sqrt{9}}{2 \cdot 1} = \frac{1 — 3}{2} = -1
\)
\(
x_2 = \frac{-b + \sqrt{D}}{2a} = \frac{-(-1) + \sqrt{9}}{2 \cdot 1} = \frac{1 + 3}{2} = 2
\)
Теперь проверим область определения. Аргументы логарифмов должны быть положительными:
1. \(x + 7 > 0\), откуда:
\(
x > -7
\)
2. \(x^2 + 5 > 0\). Это условие выполняется для всех \(x\), так как \(x^2 + 5 > 0\) всегда.
Общая область определения: \(x > -7\).
Проверим найденные корни:
— \(x_1 = -1\) удовлетворяет области определения (\(-1 > -7\)).
— \(x_2 = 2\) также удовлетворяет области определения (\(2 > -7\)).
Ответ: \(x_1 = -1; x_2 = 2.\)
Важно отдавать предпочтение не просто шпаргалкам, где написан только ответ, а подробным пошаговым решениям, которые помогут детально разобраться в вопросе. Именно такие вы найдёте на этой странице. Решения SmartGDZ подготовлены опытными педагогами и составлены в соответствии со всеми образовательными стандартами.