Учебник «Алгебра. ФГОС Углубленный уровень. 11 класс» авторов Аркадия Мерзляка, Дмитрия Номировского и Виталия Полякова — это не просто пособие, а настоящий путеводитель в мир углублённой математики. Издание соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту (ФГОС) и предназначено для углублённого изучения алгебры и начала математического анализа в 11 классе общеобразовательных организаций .
Основные особенности учебника
Структурированное содержание
Учебник охватывает ключевые темы, такие как функции, их свойства, графики, уравнения, системы уравнений, неравенства, а также основы математического анализа. Каждая тема представлена с теоретическим материалом, примерами и задачами разной сложности.Уровневая дифференциация
Предусмотрены задания различной сложности, что позволяет учащимся с разным уровнем подготовки работать с материалом на своём уровне. Это способствует формированию познавательного интереса и углублённому пониманию предмета.Методические рекомендации
Учебник включает методические указания, которые помогают учителям эффективно организовать учебный процесс, а также предлагают различные подходы к объяснению материала.Дополнительные материалы
В конце каждой главы представлены контрольные вопросы и задания для самоконтроля, что способствует закреплению знаний и подготовке к экзаменам.Современный дизайн
Книга оформлена в современном стиле, с чётким шрифтом и иллюстрациями, что делает процесс обучения более приятным и удобным.
Почему стоит выбрать этот учебник?
Он подходит как для школьников, так и для абитуриентов, готовящихся к профильным экзаменам по математике.
Содержит актуальный и систематизированный материал, соответствующий современным образовательным стандартам.
Обеспечивает постепенное и глубокое освоение темы, начиная от базовых понятий до более сложных концепций.
ГДЗ по Алгебре 11 Класс Номер 6.50 Углубленный Уровень Мерзляк, Номировский — Подробные Ответы
Решите систему уравнений
\(
\begin{cases}
\sqrt{x} — \sqrt{y} = \log_3 \left(\frac{y}{x}\right) \\
2^{x+2} + 8^x = 5 \cdot 4^y
\end{cases}
\)
1) Первое уравнение:
\(
\sqrt{x} — \sqrt{y} = \log_3 y — \log_3 x; \quad \sqrt{x} + \log_3 x = \sqrt{y} + \log_3 y;
\)
2) Функция возрастает:
\(
f(t) = \sqrt{t} + \log_3 t; \quad f(x) = f(y); \quad x = y;
\)
3) Второе уравнение:
\(
2^{x+2} + 8^x = 5 \cdot 4^x;
\)
\(
4 \cdot 2^x + 2^{3x} = 5 \cdot 2^{2x};
\)
\(
4 + 2^{2x} = 5 \cdot 2^x;
\)
\(
2^{2x} — 5 \cdot 2^x + 4 = 0;
\)
Дискриминант:
\(
D = 5^2 — 4 \cdot 4 = 25 — 16 = 9,
\)
тогда:
\(
2^x_1 = \frac{5 — 3}{2} = 1, \quad \text{и} \quad 2^x_2 = \frac{5 + 3}{2} = 4;
\)
\(
x_1 = y_1 = 0, \quad x_2 = y_2 = 2;
\)
4) Область определения:
\(
x > 0, \quad y > 0;
\)
Ответ:
\(
(2; 2).
\)
Дана система уравнений:
\(
\begin{cases}
\sqrt{x} — \sqrt{y} = \log_3 \frac{y}{x}, \\
2^{x+2} + 8^x = 5 \cdot 4^y.
\end{cases}
\)
Шаг 1. Преобразование первого уравнения
Первое уравнение можно переписать так:
\(
\sqrt{x} — \sqrt{y} = \log_3 y — \log_3 x,
\)
так как
\(
\log_3 \frac{y}{x} = \log_3 y — \log_3 x.
\)
Перенесём слагаемые, чтобы сгруппировать:
\(
\sqrt{x} + \log_3 x = \sqrt{y} + \log_3 y.
\)
Шаг 2. Анализ функции
Рассмотрим функцию
\(
f(t) = \sqrt{t} + \log_3 t,
\)
определённую при \(t > 0\) (так как подкоренное выражение и логарифм должны быть положительны).
Проверим, что функция возрастает на области определения.
— Производная функции:
\(
f'(t) = \frac{1}{2\sqrt{t}} + \frac{1}{t \ln 3}.
\)
Поскольку \(t > 0\), обе части положительны, значит \(f'(t) > 0\) для всех \(t > 0\).
Следовательно, функция строго возрастает.
Из уравнения
\(
f(x) = f(y),
\)
и строгого возрастания функции следует
\(
x = y.
\)
Шаг 3. Подстановка во второе уравнение
Подставим \(y = x\) во второе уравнение системы:
\(
2^{x+2} + 8^x = 5 \cdot 4^x.
\)
Перепишем степени с разными основаниями через основание 2:
\(
8^x = (2^3)^x = 2^{3x}, \quad 4^x = (2^2)^x = 2^{2x}.
\)
Тогда уравнение примет вид:
\(
2^{x+2} + 2^{3x} = 5 \cdot 2^{2x}.
\)
Вынесем множители:
\(
2^{x} \cdot 2^{2} + 2^{3x} = 5 \cdot 2^{2x}.
\)
То есть
\(
4 \cdot 2^{x} + 2^{3x} = 5 \cdot 2^{2x}.
\)
Шаг 4. Замена переменной
Обозначим
\(
t = 2^x > 0.
\)
Тогда уравнение становится:
\(
4t + t^3 = 5 t^2.
\)
Перенесём все в левую часть:
\(
t^3 — 5 t^2 + 4 t = 0.
\)
Вынесем \(t\) за скобки:
\(
t (t^2 — 5 t + 4) = 0.
\)
Так как \(t = 2^x > 0\), корень \(t=0\) не подходит.
Решим квадратное уравнение:
\(
t^2 — 5 t + 4 = 0.
\)
Шаг 5. Решение квадратного уравнения
Найдём дискриминант:
\(
D = (-5)^2 — 4 \cdot 1 \cdot 4 = 25 — 16 = 9.
\)
Корни:
\(
t_1 = \frac{5 — 3}{2} = 1, \quad t_2 = \frac{5 + 3}{2} = 4.
\)
Шаг 6. Возвращение к переменной \(x\)
Из замены \(t = 2^x\):
— Для \(t_1 = 1\):
\(
2^x = 1 — x = 0.
\)
— Для \(t_2 = 4\):
\(
2^x = 4 = 2^2 — x = 2.
\)
Шаг 7. Проверка области определения
Согласно условию,
\(
x > 0, \quad y > 0,
\)
так как подкоренные выражения и логарифмы должны быть определены.
Из двух корней \(x=0\) и \(x=2\) подходит только \(x=2\).
Так как \(x = y\), то
\(
y = 2.
\)
Итоговый ответ:
\(
(x, y) = (2, 2).
\)
Важно отдавать предпочтение не просто шпаргалкам, где написан только ответ, а подробным пошаговым решениям, которые помогут детально разобраться в вопросе. Именно такие вы найдёте на этой странице. Решения SmartGDZ подготовлены опытными педагогами и составлены в соответствии со всеми образовательными стандартами.